A continuación les dejo el reparto de los trabajos sorteados la semana pasada en clase.
Primer proyecto de la evaluación: Caza del Tesoro
17 enero, 2012Aquí tienen el documento entregado y explicado la semana pasada en clase:
Aquí les dejo dos presentaciones en diapositivas donde se explica cómo elaborar una Caza del Tesoro y cuál es su formato:
Aquí les dejo ESTE ENLACE si quieren tener más información sobre las Cazas del Tesoro. Para ver muchos ejemplos de Cazas del Tesoro diseñadas para E.S.O. y Bachillerato por alumnos/as y profesores/as, pulsen AQUÍ.
AQUÍ tienen un ejemplo de una caza del tesoro con una temática de Cultura Clásica.
A continuación les dejo algunas pautas y recomendaciones para que trabajen sus Cazas del Tesoro.
1-Realizar una buena Caza del Tesoro requiere trabajo y tiempo. No dejes toda la tarea para el final, ve construyendo tu Caza del Tesoro poco a poco.
2-Intenta que la forma sea atractiva. Inserta alguna foto relativa al tema, coloca algún cuadro de texto llamativo, destaca los epígrafes con colores y efectos de texto.
3-En cuanto al fondo o contenido: intenta asimilar el tema que te haya tocado, piensa preguntas directas y complejas acordes al tema y que vayan ordenadas por su complejidad (desde las más fáciles a las más difíciles), formula la Gran Pregunta de modo adecuado y elije con cuidado los recursos (no pongan más de 8 enlaces).
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4-El trabajo consiste en la presentación en formato digital de una Caza del Tesoro con su solución del tema que, por sorteo realizado en la clase, les toque a cada uno. Es decir, presentarán DOS DOCUMENTOS:
- La Caza del Tesoro.
- Las respuestas correctas a las preguntas y gran pregunta de sus Cazas del Tesoro.
6-Cada documento ocupará UNA SOLA PÁGINA.
7-Pueden presentar ambos documentos en formato de Word o, si prefieren, para la Caza del Tesoro, pueden usar este generador on-line.
8-La fecha límite para la entrega del trabajo es el VIERNES 24 DE FEBRERO DE 2012. NO SE RECOGERÁN TRABAJOS DESPUÉS DE ESE DÍA. Esto debe quedarles muy claro, porque como es un trabajo que hay que hacer con ordenador, si quieren hacerlo la tarde antes y tienen algún problema con su equipo, con la luz de su casa, o con otras circunstancias de la vida, NO SE HARÁ NINGUNA EXCEPCIÓN. Este es un trabajo para dedicarle al menos 15 minutos durante 10 días.
9-Estaré encantado de atender todas sus preguntas, dudas o consultas a partir de hoy.
ÁNIMO Y A TRABAJAR.
3º. C: Exposición de trabajos del alumnado
16 diciembre, 2011Muchas gracias a los/as alumnos/as que me han facilitado el trabajo subiendo sus vídeos a la red.
Acoraima (Hades-Sátiros y faunos)
Borja P. (Poseidón-Basilisco,Salamandra y Mantícora)
Eduardo (Apolo-Esfinge)
Alberto R. (Atenea-Sirenas)
Mónica (-Can Cerbero y perro Ortro)
Maikel (Ares-Grifo e Hipogrifo)
Néstor (Afrodita-Centauros)
3º. A: Exposición de trabajos del alumnado
16 diciembre, 2011Muchas gracias a los/as alumnos/as que me han facilitado el trabajo subiendo sus vídeos a la red.
Carlos L. (Hefesto-El grifo y el hipogrifo)
José Germán (Hades-Sátiros y faunos)
Enmanuel (Ares)
Erik (Hermes-Pegaso)
Tarea de lectura: “Relatos de misterio y terror”
23 noviembre, 2011SE AMPLÍA EL PLAZO DE PRESENTACIÓN DE ESTA TAREA HASTA EL MIÉRCOLES 7 DE DICIEMBRE
A continuación les dejo las normas de la tarea que se ha entregado en clase hoy, sobre los mitos de la licantropía, el vampirismo y otros mitos de terror y misterio.
1-PLAZO DE ENTREGA: VIERNES 2 de diciembre.
¡NO SE RECOGERÁN TAREAS ENTREGADAS FUERA DE PLAZO!
2-PRESENTACIÓN DE LA TAREA:
- Esta tarea se presentará mecanografiada a ordenador e impresa en papel, en BLANCO Y NEGRO. También se puede presentar el documento digital.
- Las faltas de ortografía contarán negativamente.
3-NORMAS PARA REALIZAR LA TAREA:
- Lee con atención los textos de las dos páginas entregadas en clase, tituladas “Relatos de misterio y terror”. Estos textos también los puedes descargar AQUÍ.
- Lee con atención el cómic “Shadow” (“Sombra”) de R. Margopoulos y R. Corben (para verlo en la pantalla completa pincha el título “Fullscreen”)
(También se puede escuchar, si se quiere, el cuento “Sombra” de E.A. Poe en el siguiente vídeo)
- Visualiza con atención las siguientes escenas de la película “Drácula de Bram Stoker” (1992), ESPECIALMENTE LAS PARTES COMPRENDIDAS ENTRE LOS MINUTOS 4:05-4:50 Y 8:26-9:00.
TAREA
TEXTO 1: “El hombre-lobo de Capua”. Descripción y explicación
DESCRIBE Y EXPLICA EL MITO DEL LICÁNTROPO. EXPLICA LA LEYENDA DE LA MITOLOGÍA GRIEGA QUE DIO ORIGEN A ESTE MITO.
TEXTO 2: “El capadocio y las estrigas”. Investigación documental
INVESTIGACIÓN: ¿QUÉ OTROS SERES DE LA MITOLOGÍA GRIEGA U OTRAS MITOLOGÍAS CONOCES QUE SE DEDIQUEN AL VAMPIRISMO? DESCRÍBELOS DE LA FORMA MÁS COMPLETA POSIBLE.
TEXTO 3: “Sombra”. Investigación digital e interpretación personal. Comparación texto-cómic
- COMPARACIÓN DEL CUENTO DE EDGAR ALLAN POE CON SU ADAPTACIÓN AL CÓMIC:
- ¿Quién crees que era la “Sombra” o qué crees que representa? Justifica con argumentos tu respuesta.
- ¿Por qué crees que eran siete los personajes del cuento? Investiga en internet sobre la simbología de ese número y búscale un sentido en este cuento.
- Redacta una interpretación lo más completa posible de la historia que se cuenta (cuáles son los personajes, qué les pasa, dónde están, dónde se desarrolla la historia, qué pasa al final, tu opinión sobre la historia y sobre cómo está contada, si tú cambiarías algo, si te ha producido miedo o inquietud, etc.)
- Cambia el final de la historia y escribe otro final distinto que sea lo más terrorífico posible.
- Compara el cuento literario con el cómic y comenta en qué se parece y en qué se diferencia la historia de uno y otro.
- ¿Te parece bien la adaptación que se ha hecho al cómic del cuento? Justifica tu respuesta.
TEXTO 4: Fragmentos de Drácula de Bram Stoker. Interpretación y comparación texto-cine
- Compara los diálogos de los minutos señalados del vídeo con el texto de esta novela. ¿Cómo se ha adaptado el monólogo de Van Helsing al cine? ¿Qué partes de su discurso se han respetado y cuáles no?
- Haz un resumen de las características, propiedades y poderes del vampiro o nosferatu.
- ¿Cuál es tu opinión de la escena de la película? Justifica con argumentos tu respuesta.
Reparto de trabajos para el proyecto de la 1ª. evaluación
2 noviembre, 2011A continuación les dejo el reparto de los trabajos de la 1ª. evaluación, pendiente de incorporar los datos del dios o diosa del grupo 3º. A. Si cualquiera de ustedes cambia el tema de su proyecto con otro/a compañero/a, debe informarme de ello.
Además, les dejo un vídeo tutorial del uso del programa de vídeo Windows Movie Maker para Windows Vista.
Proyecto de trabajo de la 1ª. evaluación (2011-12)
2 noviembre, 2011Se trata, como ya saben, de realizar dos vídeos divulgativos independientes: uno sobre el dios o la diosa de la mitología clásica y otro sobre la criatura o monstruo de la mitología clásica que les hayan tocado en los sorteos realizados en clase.
A continuación, les dejo las NORMAS para la correcta entrega de los trabajos:
1-Deben ser DOS vídeos independientes. No se pueden presentar los dos trabajos en un solo vídeo.
2-Los vídeos no superarán los 2 minutos de duración.
3-Los vídeos deben contener los siguientes elementos obligatorios:
a) Descripción del personaje mitológico.
b) Historia y principales episodios de la mitología en los que intervenga el personaje.
c) Tradición Clásica: es decir, apariciones del personaje en la historia del arte a través del tiempo (pintura, escultura, dibujo, cómics, cine, música, publicidad, etc)
d) Referentes: aparición del personaje de la mitología en nuestro mundo cotidiano con su significado propio o con un reaprovechamiento de su sentido o atributos adaptados, modificados, etc.
El último día para entregar los trabajos es el VIERNES 9 DE DICIEMBRE.
NO SE RECOGERÁN TRABAJOS PASADA LA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA.
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A continuación, les dejo algunos CRITERIOS DE VALORACIÓN de los trabajos.
- Las faltas de ortografía punturarán negativamente.
- La adecuación del contenido y de la forma puntuará positivamente.
- Se valorará positivamente la armonía y el equilibrio de todos los elementos del vídeo (imágenes, vídeos, música, texto, etc).
- Se valorará positivamente la originalidad y la creatividad en la presentación de los trabajos.
- Se valorará positivamente la capacidad de investigación, especialmente en los apartados de Tradición Clásica y de Referentes.
- Se valorará positivamente la buena elección de los materiales gráficos y de sonido incluidos.
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Les dejo algunos materiales de ayuda:
- Vídeos explicativos de uso de Windows Movie Maker
- Manual de uso de Windows Movie Maker
- Si pinchan AQUÍ accederán a un banco de imágenes, sonidos, vídeos, animaciones, etc. descargables para incorporarlos a su vídeo.
- Si pinchan AQUÍ y AQUÍ podrán ir a un artículo de este blog en el que encontrarán una pequeña guía de recursos para los seres, animales y monstruos de la mitología.
- En ESTE ENLACE DEL BLOG “SECRETOS DE ARGOS”, que hacen alumnos de instituto por cierto, encontrarán mucho material sobre referentes de la mitología y el mundo clásico en nuestro mundo actual.
- Les recomiendo que aprovechen un buen rato ojeando los artículos de este blog, en el que encontrarán muchos materiales útiles para sus trabajos.
Para cualquier duda, consulta, dificultad que les surja o petición de material especial, además de en clase, pueden ponerse en contacto conmigo a través del blog o el correo electrónico.
Y, por último, les dejo un buen vídeo que realizó un compañero hace tres años como ejemplo.
¡MUCHO ÁNIMO, A INVESTIGAR Y A TRABAJAR!
El mito de Teseo y el Minotauro en vídeos
7 octubre, 2011Aquí les dejo el vídeo visto hoy en clase sobre el mito de Teseo y el Minotauro de “El contador de historias”.
Además les dejo varios vídeos animados en los que se trata también este mismo mito.
Si pinchan AQUÍ pueden encontrar más vídeos diferente carácter sobre el mito del Minotauro (musicales, publicitarios, de cine, etc.).
Las uniones de Zeus
7 octubre, 2011A continuación les dejo un cuadro con las uniones de Zeus y su descendencia. Además, les dejo también el vídeo “Mytho-logique”, que vimos en clase, donde encontramos a Zeus haciendo de las suyas al final de la acción.
