3º. E.S.O.-Proyecto 1ª. Evaluación

1-NORMAS Y PAUTAS

Se trata, como ya saben, de realizar dos vídeos divulgativos independientes: uno sobre el dios o la diosa de la mitología clásica y otro sobre la criatura o monstruo de la mitología clásica sorteados en clase. Para una evaluación positiva de la evaluación es OBLIGATORIA la entraga de este proyecto.

NORMAS para la correcta entrega de los trabajos:

1-Deben ser DOS vídeos independientes. No se pueden presentar los dos trabajos en un solo vídeo. 2-Cada vídeo no superará los 2 minutos de duración, ni será inferior a 1 minuto y cincuenta segundos. 3-Cada vídeo debe contener los siguientes apartados obligatorios:

a) Descripción del personaje mitológico.

b) Historia y principales episodios de la mitología en los que intervenga el personaje.

c) Tradición Clásica: es decir, apariciones del personaje en la historia del arte a través del tiempo (pintura, escultura, dibujo, cómics, cine, música, publicidad, etc)

d) Referentes: aparición del personaje de la mitología en nuestro mundo cotidiano con su significado propio o con un reaprovechamiento de su sentido o atributos adaptados, modificados, etc.

2-FECHA DE ENTREGA El último día para entregar los trabajos es el DOMINGO 20 DE NOVIEMBRE. NO SE RECOGERÁN TRABAJOS PASADA LA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA.

3-CRITERIOS DE VALORACIÓN

– Las faltas de ortografía punturarán negativamente.

– La adecuación del contenido y de la forma puntuará positivamente.

– Se valorará positivamente la armonía y el equilibrio de todos los elementos del vídeo (imágenes, vídeos, música, texto, etc).

– Se valorará positivamente la originalidad y la creatividad en la presentación de los trabajos.

– Se valorará positivamente la capacidad de investigación, especialmente en los apartados de Tradición Clásica y de Referentes.

– Se valorará positivamente la buena elección de los materiales gráficos y de sonido incluidos.

-Se valorará positivamente la capacidad de síntesis y de producción propia del contenido escrito de los vídeos.

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4-EJEMPLO Les dejo, por último el vídeo de ejemplo visto y analizado en clase.

5-REPARTO DE TRABAJOS

1-AS, A.: AFRODITA/QUIMERA

2-CE, Y.: ZEUS/ARPÍAS

3-CG, N.: ATENEA/CÍCLOPES

4-GS, PL.: APOLO/MINOTAURO

5-LB,LdP.: ÁRTEMIS/FÉNIX

6-NA,G.: ARES/ESFINGE

7-RS, Y.: POSEIDÓN/CAN CERBERO

8-RM, M.: HADES/MEDUSA

9-SA, S.: DIONISO/CENTAUROS

10-SQ, M.: DEMÉTER/PEGASO

¡MUCHO ÁNIMO Y A TRABAJAR!

3º ESO: Tarea de «criptozoología» mitológica

A partir de la última clase «El aprendiz de brujo: de Luciano a Disney, ahora, durante unos días, te vas a convertir en aprendiz de brujo/a para realizar esta tarea.

¿QUÉ HAY QUE HACER?

Una imitación de una pócima mágica, original, inventada por ti, usando como tema los animales de la mitología que hemos visto en clase.

Aquí te dejo los apuntes en PDF de los animales mitológicos, para que puedas recordarlos.

Seres y criaturas de la mitología clásica

CÓMO HACER ESTA TAREA. INSTRUCCIONES

1-Lee los apuntes de los animales y seres mitológicos y elige el que más te guste para hacer tu pócima.

2-Piensa en cuál sería la característica física de ese animal más llamativa o importante, por ejemplo: las alas de Pegaso, el ojo del Cíclope, el fuego o la sangre del dragón, las escamas de las sirenas, los cuernos del Minotauro, el pelo de los sátiros, etc., etc.

3-Invéntate una pócima con alguno de esos elementos y para qué pudiera servir (para hacerse invisible, para tener mucha fuerza, para volar, para crecer, para curar alguna enfermedad, como veneno, etc.)

4-Imagina qué tipo de material podría ir dentro del bote (plumas de paloma, pelo de gato o perro, especias, líquidos, harina, pimentón, ketchup diluido para que parezca sangre, algún líquido de color verde o azul, etc.) y que se correponda con la pócima que has creado.

5-Busca un bote, preferentemente de cristal, pero si es de plástico que imite a cristal, también servirá.

Este tipo de bote es el mejor:

Pero también puedes usar botes de estos que tenemos en casa:

20200430_205144

Te dejo ejemplos para que te sirvan de inspiración:

Botes de farmacia antiguos
Pociones Botes
Pociones Botes 2

6-Diseña la etiqueta para pegarla en el bote de tu pócima.

-Puedes dibujarla a mano, imprimirla o editarla con algún programa de ordenador. Te dejo ejemplos para inspirarte (puedes hacerla en ESPAÑOL, por supuesto). También puedes diseñarla online. Aquí te dejo dos enlaces (el primero en español, el segundo en inglés) de páginas web para diseñar etiquetas online de forma gratuita.

POD-CLOUD DESIGN

LABELEY

Etiquetas 4
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haunted_halloween_spooky_bottle_labels_ii_by_alexj579-d6678ap

-Te dejo distintos tipos de etiquetas en blanco para que puedas usarlas si te gustan.

Otra etiqueta 2
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New sample book of cut and gummed druggists' labels.
35870b3e62b46a88c5b894fdee7b59dd
f4255f5288b82b783b8df4c58ead7bc3
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7-Envejece tu bote y tu etiqueta para que parezca que tu pócima es realmente muy antigua.

8-Cuando tengas tu pócima hecha, hazle una foto y envíala a tu profesor por correo electrónico. EL PLAZO DE ENTREGA DE ESTA TAREA ES EL VIERNES 15 DE MAYO DE 2020.

9-Guarda tu trabajo. No lo tires. Por si tenemos posibilidad más adelante de hacer en el instituto una exposición como la que hicimos hace tres años.

10-Supera este reto-tarea y recibirás de tu profesor el «Diploma de Aprendiz de Brujo/a» personalizado.

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MI EJEMPLO Y SU RESULTADO

-Elijo de los seres mitológicos a las Náyades (ninfas de las aguas dulces, como ríos, arroyos, manantiales, fuentes, riachuelos, lagos, etc.)

-Me invento una pócima que se llamará «Lágrimas de Náyade» y servirá para curar el mal de ojo.

-Pienso en qué aspecto tendría y creo que podría ser un líquido azulado claro. Busco un líquido azulado en casa y cojo un poco de limpiador de suelo que tengo que es azul.

-He buscado imágenes en internet y he encontrado una antigua de las Náyades que me ha gustado mucho.

Náyade

-He editado con WORD y con PAINT una plantilla de una etiqueta en blanco (la primera que les he puesto), y el resultado de la etiqueta ha sido este:

20200502_142154

-He envejecido el bote, echándole cera de vela derretida sobre el tapón, poniéndole una cuerdita en el cuello del bote y «ensuciándolo» con pimienta negra y con harina.

20200502_144754

Espero que disfruten realizando esta tarea que hay que entregar antes del día 15 de junio.

Lápidas romanas online

En la antigua Roma, como en la actualidad, las familias enterraban a los suyos y les dedicaban lápidas funerarias en sus tumbas.

En las lápidas más sencillas se inscribían una serie de fórmulas funerarias, el nombre y la edad del difunto.

Fíjate en la siguiente lápida romana del s. II d. C., encontrada en Alcalá del Río, Sevilla (fotografía mía tomada en el Museo Arqueológico de Sevilla).

Primera línea: D. M. S

Abreviatura de la frase Diis Manibus Sacrum, que significa «Consagrado a los dioses Manes«.

Segunda línea

Nombre de la persona fallecida.

Tercera y cuarta línea: ANNORUM XXX

Significa «De 30 años». Hacía referencia a la edad de la persona fallecida.

Cuarta línea: H.S.E S.T.T.L.

Son abreviaturas. El primer grupo de abreviaturas lo son de la frase Hic Situs Est, que significa «Aquí está enterrado»; el segundo grupo de la frase Sit Tibi Terra Levis, que significa «Que la tierra te sea ligera» (frase para expresar nuestro «Descanse en paz»).

TAREA

Tienes que hacer tu lápida.

Fíjate ahora en la lápida del profe (abajo) y recuerda las reglas que comentamos en clase:

-Hay que escribir todo con mayúsuculas.

-No pongas puntos al final de la última letra de las abreviaturas.

-No uses la U. En su lugar escribe la V.

-Para tu edad, usa los números romanos (XV, XIV, XVI)

-En donde yo he escrito la palabra «MAGISTER» (profesor), tú puedes escribir en su lugar, si quieres, DISCIPVLVS («alumno», si eres chico) o DISCIPVLA («alumna», si eres chica)

MI LÁPIDA

-Guarda la imagen generada en tu pc y después ábrela con un editor de fotografías o con el programa de dibujo Paint. Envejece la lápida y ¡listo!, ya tienes tu lápida romana.

Transcripción:

D(iis) M(anibus) S(acrum)

RICARDVS L. RODERICVS

MAGISTER ANNORVM XL

H(ic) S(itus) E(st) S(it) T(ibi) T(erra) L(evis)

Traducción:

Consagrado a los dioses Manes

Ricardo L. Rodríguez

Profesor de 40 años

Aquí está enterrado. Que la tierra te sea ligera.

-Envía la lápida al profesor a esta dirección de correo electrónico:

ricardo(barra baja)el calero(arroba)hotmail punto com

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PARA HACER TU LÁPIDA, PULSA AQUÍ

Si tienen problemas para seguir el enlace, aquí les dejo la dirección de la página:

http://www.tombstonebuilder.com/

Si tienes algún problema, ponte en contacto con tu profesor. Saludos desde mi tumba.

(Lápida funeraria de Dasumia Procne. Alcalá del Río, Sevilla. Fotografía mía tomada en el Museo Arqueológico de Sevilla)

4º.E.S.O.: Ciudades de la Hispania romana

Vamos a realizar una presentación de las ciudades romanas de la antigua Hispania.
El formato emplea va a ser una presentación rápida y dinámica conocida como «PechaKucha».

Se trata de una presentación un número de diapositivas determinado en el mismo tiempo en minutos que número de diapositivas contiene la presentación, por ejemplo 20×20 indicaría que se emplea una presentación de 20 diapositivas en un tiempo de 20 minutos.

Nuestra PechaKucha será de formato 6×6, es decir, 6 diapositivas en 6 minutos. Será una presentación, como si dijéramos, «express», rápida, resumida, que nos pueda dar una idea del tema en esos 6 minutos.

pechakucha

El tema es de las principales ciudades romanas Hispania y para ello, cada alumno/a, tras sorteo en clase, tiene una ciudad destacada de la Hispania romana como tema de su tarea.

El formato es una presentación de diapositivas que se debe enviar al correo electrónico del profesor antes del día 17 de marzo.

Vías romanas en Hispania (2)

Aquí les dejo, como ejemplo, mi PechaKucha sobre la ciudad de Acinipo.

3º. E.S.O.: Proyecto de la 2ª. Evaluación

1-EL MURAL DIGITAL CON GLOGSTER

Igual que el clásico mural físico realizado con cartulina y recortes variados, podemos hacer con la aplicación Glogster (u otras aplicaciones) murales digitales insertando en ellos textos, imágenes, vídeos, esquemas, animaciones, etc.

Para ello deberán entrar en su cuenta de esta aplicación (facilitada por el profesor) y experimentar las posibilidades de diseño para crear el contenido de su tema.

(https://edu.glogster.com/login)

Les dejo el ejemplo visto en clase.

(Pincha en la imagen para verla ampliada)

Filoctetes GLOGSTER

2-LA CAZA DEL TESORO

En primer lugar, les dejo la información entregada en clase sobre la descripción y explicación de la CAZA DEL TESORO.

También les dejo una Caza del Tesoro, como ejemplo trabajado otro año con el alumnado, donde pueden ver la estructura y partes que se comentan en el primer documento.

(Pincha en la imagen para verla ampliada)

Filloctetes CAZA DEL TESORO imagen GRANDE

A continuación les dejo algunas pautas y recomendaciones para que trabajen sus Cazas del Tesoro.

1-Realizar una buena Caza del Tesoro requiere trabajo; realizar una mala Caza del Tesoro es cuestión de muy poco tiempo.

El proyecto de la evaluación consiste en elaborar una CAZA DEL TESORO y un MURAL DIGITAL (con el portal Glogster u otros) del tema que les haya tocado por sorteo (un héroe o heroína de la mitología grecorromana).

2-En cuanto a la forma, intenten que sea atractiva. Inserten alguna foto relativa al tema, coloquen algún cuadro de texto llamativo, destaquen los epígrafes con un poquito de arte (como se dice en mi tierra).

3-En cuanto al fondo o contenido: intenten asimilar el tema que les toque, piensen preguntas directas y complejas acordes al tema y que vayan ordenadas por su complejidad (desde las más fáciles a las más difíciles), formulen la Gran Pregunta de modo adecuado y elijan con esmero los recursos (no pongan más de 8 enlaces).

4-Les aconsejo que visiten ESTE ENLACE si quieren tener más información sobre las Cazas del Tesoro. Para ver ejemplos de Cazas del Tesoro diseñadas para E.S.O. y Bachillerato, pulsen AQUÍ.

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5-Su trabajo consiste en la presentación en formato digital de una Caza del Tesoro del tema que les haya tocado tras sorteo en clase.

6-El documento ocupará una página.

7-Pueden presentar ambos documentos en formato de Word o, si prefieren, para la Caza del Tesoro, pueden usar este generador on-line.

8-El plazo de presentación ha quedado fijado para el día .

9-Los trabajos se enviarán al correo del profesor en formato digital:

REPARTO DE TRABAJOS

GRUPO 1

B., G.C.—BELEROFONTE

C.R., J.L.—ATALANTA

D, S.K.—AQUILES

Fan I, N.—ENEAS

Far. H., K.— ORFEO

M.Z., P.—TESEO

R.R., N.—PERSEO

S.C., A.—ODISEO/ULISES

T. El K., Y.—YAZMINE

V.L., S.—HÉRCULES

GRUPO 2

A.R., J.—HÉRCULES

B.M., A.—BELEROFONTE

De la G. R., P.—ENEAS

G.S., A.: PARIS

G.S., E.: ORFEO

H.F., D.—PERSEO

L.H., L.—HÉCTOR

P.G., N.:—AQUILES

P.G., V.:—ATALANTA

P.T., Y.:—TESEO

R.Z., E.:—JASÓN

S.R., Y.: ÁYAX

U.H., E.:—ODISEO/ULISES

3º. E.S.O.: Proyecto de la 1ª. evaluación

1-NORMAS Y PAUTAS

Se trata, como ya saben, de realizar dos vídeos divulgativos independientes: uno sobre el dios o la diosa de la mitología clásica y otro sobre la criatura o monstruo de la mitología clásica sorteados en clase.

Para una evaluación positiva de la evaluación es OBLIGATORIA la entraga de este proyecto.

NORMAS para la correcta entrega de los trabajos:

1-Deben ser DOS vídeos independientes. No se pueden presentar los dos trabajos en un solo vídeo.

2-Cada vídeo no superará los 2 minutos de duración,  ni será inferior a 1 minuto y cincuenta segundos.

3-Cada vídeo debe contener los siguientes apartados obligatorios:

a) Descripción del personaje mitológico.
b) Historia y principales episodios de la mitología en los que intervenga el personaje.
c) Tradición Clásica: es decir, apariciones del personaje en la historia del arte a través del tiempo (pintura, escultura, dibujo, cómics, cine, música, publicidad, etc)
d) Referentes: aparición del personaje de la mitología en nuestro mundo cotidiano con su significado propio o con un reaprovechamiento de su sentido o atributos adaptados, modificados, etc.

2-FECHA DE ENTREGA

El último día para entregar los trabajos es el DOMINGO 21 DE NOVIEMBRE.
NO SE RECOGERÁN TRABAJOS PASADA LA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA.

3-CRITERIOS DE VALORACIÓN

– Las faltas de ortografía punturarán negativamente.

– La adecuación del contenido y de la forma puntuará positivamente.

– Se valorará positivamente la armonía y el equilibrio de todos los elementos del vídeo (imágenes, vídeos, música, texto, etc).

– Se valorará positivamente la originalidad y la creatividad en la presentación de los trabajos.

– Se valorará positivamente la capacidad de investigación, especialmente en los apartados de Tradición Clásica y de Referentes.

– Se valorará positivamente la buena elección de los materiales gráficos y de sonido incluidos.

-Se valorará positivamente la capacidad de síntesis y de producción propia del contenido escrito de los vídeos.

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4-EJEMPLO

Les dejo, por último el vídeo de ejemplo visto y analizado en clase.



5-REPARTO DE TRABAJOS

GRUPO 1

1-B, GC: HERMES/CÍCLOPES
2-CR, JL: APOLO/CENTAUROS
3-D, S: AFRODITA/MEDUSA
4- FI, BA: ATENEA/FÉNIX
5-FH, K: DEMÉTER/CANCERBERO
6-MZ, D: POSEIDÓN/PEGASO
7-RR, N:ZEUS/ARPÍAS
8-SC, AJ: HADES/QUIMERA
9-T El K, Y: ÁRTEMIS/ESFINGE
10-VL, S: DIONISOS/MINOTAURO

GRUPO 2

1-AR, J: APOLO/FÉNIX
2-BM, A: HEFESTO/CANCERBERO
3-De la G R, P: AFRODITA/CENTAUROS
4-HF, N: HERMES/PEGASO
5-LH, L: POSEIDÓN/MINOTAURO
6-PG, N: ZEUS/MEDUSA
7-PG, V: ÁRTEMIS/ESFINGE
8-PT, Y:DEMÉTER/ARPÍAS
9-RZ, E: HADES/QUIMERA
10-UH, E: ATENEA/CÍCLOPES
11-
12-

¡MUCHO ÁNIMO, A INVESTIGAR Y A TRABAJAR!

4º. E.S.O.-Análisis de la mitología en la publicidad

Los anuncios de televisión han recurrido desde hace mucho tiempo y en muchas ocasiones a la mitología y al mundo grecorromano para hacernos llegar su mensaje comercial.

Fíjense, por ejemplo, en este anuncio del año 1985, del automóvil Renault 4, parodiando la famosa escena de la carrera de cuadrigas de la película Ben-Hur y con cierta estética de Mad Max. Veinte años después vendría el de Fernando Alonso anunciando la cerveza Buckler 0,0%. Saludos.

Pautas y normas de la tarea

Se trata de examinar la presencia de la mitológica clásica grecorromana en la publicidad televisiva, descubrirla e interpretarla a partir de los elementos que integren el anuncio de publicidad televisiva, mediante una pequeña y corta exposición pública en clase por parte de cada alumno/a.

Para ello, se van a sortear en clase una serie de «spots» publicitarios a cada alumno/a.

Los pasos para realizar esta tarea serían:

1-Ver en casa el anuncio de televisión varias veces, anotar todos los elementos mitológicos que se encuentren y buscar la información necesaria para poder desarrollarlos.

2- De cara a la exposición en clase, en primer lugar, se llevará a cabo el visionado del anuncio publicitario en cuestión, que puede hacerse a partir de los enlaces del blog, o bien cada alumno/a traer en un dispositivo personal el archivo de vídeo del anuncio, o bien verlo directamente en Yout*b* si se encuentra ahí el anuncio.

3- La exposición debe comenzar con un relato del anuncio, es decir, se hará una descripción breve pero completa de lo que se ha visto, apoyándose en las sucesivas imágenes.

4- Después se identificará la historia de la mitología referida (si la hubiera) en el anuncio y se explicará. Se identificarán los personajes o los objetos mitológicos que aparezcan y se explicarán.

5-Se explicará, según opinión del/de la alumno/a, por qué se ha elegido esa historia, esos personajes o esos motivos como soporte para lo anunciado.

6-Por último se aportará una interpretación personal de la historia que se cuenta en el anuncio, todo aquello que se haya usado simbólicamente y qué mensaje puede querer transmitirnos.

Plazo de presentación de la tarea:

Pueden entregarla enviando su presentación de diapositivas a mi correo electrónico HASTA EL LUNES 22 DE OCTUBRE.

Reparto de trabajo para el alumnado:

1-REBECCA

2-LUCÍA A.

3-LIDIA

4-ALBA

5-DAURA

6-ASHLEEE

7-RENÉ

8-LIAH

9-LUCÍA R.

10-LIVIA

11-DANIEL

12-AMANDA

13-PABLO

14-GIOVANNI

15-NEIZAN

16-DANDY

17-CHRISMASON

3º. ESO: Tarea de pasapalabra de etimologías griegas

Estimado alumnado de Latín de 3º. de E.S.O.:

Queda aquí, como se ha explicado en clase, todo lo referente al proyecto de la evaluación. En primer lugar, el reparto de trabajos, en segundo lugar la explicación del proyecto y, por último, un modelo de tarea para que les sirva como ejemplo.

1-Reparto de tarea

Nº.ALUMNO/APALABRAS
1A M, L.FANTASMA, XILOGRAFÍA, ARQUEOLOGÍA
2C S, N.HIPNOSIS, PENTAGRAMA, ZOOLÓGICO
3J N, M.MICROONDAS, XILÓFONO, NAUFRAGIO
4L G, F.CALIGRAFÍA, KILÓMETRO, SARCÓFAGO
5M G, C.GALAXIA, OCÉANO, MATEMÁTICAS
6O H, A.LITOGRAFÍA, MEGÁFONO, ÓPTICA
7O M, S.GEOMETRÍA, MUSEO, BALONCESTO
8P T, Y.METRÓNOMO, FOTOGRAFÍA, LICÁNTROPO
9R S, K.DERMATOLOGÍA, LABERINTO, TELEVISIÓN
10R C, L.ASTRONAUTA, IDEA, HIPÓDROMO
11T G, Y.MICRÓFONO, FARMACIA, POLICÍA
12Z S, R.BIBLIOTECA, JEROGLÍFICO, RINOCERONTE
13
14
15
16

2-Explicación del proyecto, pautas y normas

Se trata de realizar entre todos/as una tarea de pasapalabra adecuada para la E.S.O., en la que se trabaje el vocabulario de origen griego. Para ello hay que realizar una presentación de diapositivas a partir de las TRES palabras que a cada uno/a de ustedes les ha tocado en el sorteo.

La presentación tiene que tener 6 diapositivas: 3 de definiciones y 3 de imágenes. Cada diapositiva de definición y de imagen corresponderá a cada de las palabras.

Para las diapositivas de definición pueden ayudarse con la definición que encontrarán de la palabra en el Diccionario de la Real Academia Española. Aquí les dejo el enlace:

Diccionario de la Real Academia Española

Para las diapositivas de imágenes les recomiendo que busquen en Google y elijan imágenes que sean fácilmente reconocibles e identificables con la palabra.

Procuren darle algo de diseño y colorido a las diapositivas, pero no demasiado. Piensen que lo más importante es el texto y la imagen.

Recuerden que no se pueden elegir fotografías que contengan la palabra representada. Por ejemplo, si te ha tocado la palabra «Termómetro», no se puede elegir una imagen en la que esté escrita la palabra.

El plazo de entrega del proyecto es hasta el lunes 17 de mayo.

Pueden entregar su presentación de diapositivas a través de correo electrónico.

3-Modelo realizado por el profesor (como ejemplo)

(Las palabras asignadas son CRONÓMETRO, HIPOPÓTAMO y SACARINA)

cronometro
hipopotamo
sacarina
cronometro
hipopotamo
sacarina

La mirada griega (tarea del alfabeto griego)

El alfabeto griego clásico (año 403 a. C.) tiene 24 signos gráficos.

A continuación les dejo la tabla del alfabeto griego con los nombres de cada una de las letras y su grafía en mayúscula y minúscula.

(Pincha en la imagen para ampliarla y descargar el archivo)

En una primera visión, comprobamos que varias letras griegas se parecen mucho a son iguales a las letras españolas (como la alfa mayúscula, la beta mayúscula, la iota minúscula, la ipsión minúscula, etc.).

Pero también, si cambiamos nuestro punto de vista habitual y nuestra forma de ver las cosas, podremos comprobar cómo es fácil encontrar muchas imágenes a nuestro alrededor que se parecen a las letras griegas, por ejemplo:

TAREA:

La tarea consiste en enviar al correo electrónico del profesor DOS FOTOS PERSONALES DE SU ENTORNO (no sirven fotos tomadas de Internet) de objetos o formas que les recuerden a alguna letra griega mayúscula o minúscula. De cada foto se dirá a qué letra griega (mayúscula o minúscula) corresponde cada fotografía.

Lápidas romanas online

En la antigua Roma, como en la actualidad, las familias enterraban a los suyos y les dedicaban lápidas funerarias en sus tumbas.

En las lápidas más sencillas se inscribían una serie de fórmulas funerarias, el nombre y la edad del difunto.

Fíjate en la siguiente lápida romana del s. II d. C., encontrada en Alcalá del Río, Sevilla (fotografía mía tomada en el Museo Arqueológico de Sevilla).

Primera línea: D. M. S

Abreviatura de la frase Diis Manibus Sacrum, que significa «Consagrado a los dioses Manes«.

Segunda línea

Nombre de la persona fallecida.

Tercera y cuarta línea: ANNORUM XXX

Significa «De 30 años». Hacía referencia a la edad de la persona fallecida.

Cuarta línea: H.S.E S.T.T.L.

Son abreviaturas. El primer grupo de abreviaturas lo son de la frase Hic Situs Est, que significa «Aquí está enterrado»; el segundo grupo de la frase Sit Tibi Terra Levis, que significa «Que la tierra te sea ligera» (frase para expresar nuestro «Descanse en paz»).

TAREA

Tienes que hacer tu lápida.

Fíjate ahora en la lápida del profe (abajo) y recuerda las reglas que comentamos en clase:

-Hay que escribir todo con mayúsuculas.

-No pongas puntos al final de la última letra de las abreviaturas.

-No uses la U. En su lugar escribe la V.

-Para tu edad, usa los números romanos (XV, XIV, XVI)

-En donde yo he escrito la palabra «MAGISTER» (profesor), tú puedes escribir en su lugar, si quieres, DISCIPVLVS («alumno», si eres chico) o DISCIPVLA («alumna», si eres chica)

MI LÁPIDA

-Guarda la imagen generada en tu pc y después ábrela con un editor de fotografías o con el programa de dibujo Paint. Envejece la lápida y ¡listo!, ya tienes tu lápida romana.

Transcripción:

D(iis) M(anibus) S(acrum)

RICARDVS L. RODERICVS

MAGISTER ANNORVM XL

H(ic) S(itus) E(st) S(it) T(ibi) T(erra) L(evis)

Traducción:

Consagrado a los dioses Manes

Ricardo L. Rodríguez

Profesor de 40 años

Aquí está enterrado. Que la tierra te sea ligera.

-Envía la lápida al profesor a esta dirección de correo electrónico:

ricardo(barra baja)el calero(arroba)hotmail punto com

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PARA HACER TU LÁPIDA, PULSA AQUÍ

Si tienen problemas para seguir el enlace, aquí les dejo la dirección de la página:

http://www.tombstonebuilder.com/

Si tienes algún problema, ponte en contacto con tu profesor. Saludos desde mi tumba.

(Lápida funeraria de Dasumia Procne. Alcalá del Río, Sevilla. Fotografía mía tomada en el Museo Arqueológico de Sevilla)