4º. E.S.O.: TAREA SOBRE CRIPTOZOOLOGÍA

Estimados/as alumnos/as:

Por un tiempo se convertirán en aprendices de alquimistas, magos/as y brujos/as para realizar esta tarea de la evaluación.

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Como si fueran Hermione Granger o Harry Potter, deberán realizar un pequeño bote que contenga una supuesta pócima curativa, un veneno, un antídoto, un remedio, etc., usando para ello a los animales de la mitología clásica.

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Se trata de que, entre todos, creemos un pequeño taller de magia y brujería, un gabinete de curiosidades con nuestras pócimas secretas.

El trabajo, por tanto, consiste en:

CREAR UN BOTE CON UNA PÓCIMA MÁGICA

1-Encontrar o comprar un bote, no muy grande

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(Se encuentran por menos de 1 euro en las tiendas de proveedores asiáticos)

2-Elegir el tipo de tarjeta para rellenar que nos guste. Aquí les dejo algunos modelos en blanco. (En los enlaces que dejo se pueden encontrar muchos más)

ENLACE 1

ENLACE 2

ENLACE 3

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New sample book of cut and gummed druggists' labels.

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3-Proceso

a)-Descarga como imagen la etiqueta en blanco que te guste

b)-Usa un editor de fotografías, el programa de dibujo Paint o incluso insértala como imagen en un documento de Word y edítala con Word Art.

c)-Rellena la etiqueta incluyendo una imagen de la criatura mitológica que te haya tocado y la descripción del producto junto con sus propiedades.

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Debería quedar un resultado similar a este modelo:

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Finalmente les dejo el listado del reparto de trabajos y les recuerdo que deben entregar esta tarea el viernes 24 de febrero.

1-ALEXANDER: BASILISCO

2-SARA B: HIPOGRIFO

3-BRIGHITTA: SIRENA

4-JOEL: HIDRA DE LERNA

5-ALEXIA: HIDRA DE LERNA

6-TONI: SÁTIRO

7-KEVIN: MANTÍCORA

8-VÍCTOR: EQUIDNA

9-SOFÍA: CÍCLOPE

10-MARTA: SIRENA

11-SAMARA: ARPÍA

12-YUYU: CAN CERBERO

13-JEROME: ARPÍA

14-WENDY: EQUIDNA

15-PAULA Q.: CÍCLOPE

16-IRIS:MEDUSA

17-JORGE: HIPOGRIFO

18-EVELIO: ESFINGE

19-JEREMY: CENTAURO

20-ALEJANDRO: MEDUSA

21-LUCÍA: PEGASO

22-ADRIÁN: MANTÍCORA

23-BRISEIDA: ESFINGE

24-PAULA S.: GRIFO

25-SAMUEL: BASILISCO

26-FABIO: SÁTIRO

27-ALISON: PEGASO

28-LUISMI: CENTAURO

29-DORIS: GRIFO

30-FERNANDO: CAN CERBERO

4º. E.S.O.: Proyecto de la evaluación

Estimado alumnado de Cultura Clásica de 4º. de E.S.O.:

Queda aquí, como se explicó en clase, todo lo referente al proyecto de la evaluación. En primer lugar, el reparto de trabajos, en segundo lugar la explicación del proyecto y, por último, un modelo de tarea para que les sirva como ejemplo.

1-Reparto de tarea

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2-Explicación del proyecto, pautas y normas

Se trata de realizar entre todos/as una tarea de pasapalabra adecuada para la E.S.O., en la que se trabaje el vocabulario de origen griego. Para ello hay que realizar una presentación de diapositivas a partir de las TRES palabras que a cada uno/a de ustedes les ha tocado en el sorteo.

La presentación tiene que tener 6 diapositivas: 3 de definiciones y 3 de imágenes. Cada diapositiva de definición y de imagen corresponderá a cada de las palabras.

Para las diapositivas de definición pueden ayudarse con la definición que encontrarán de la palabra en el Diccionario de la Real Academia Española. Aquí les dejo el enlace:

Diccionario de la Real Academia Española

Para las diapositivas de imágenes les recomiendo que busquen en Google y elijan imágenes que sean fácilmente reconocibles e identificables con la palabra.

Procuren darle algo de diseño y colorido a las diapositivas, pero no demasiado. Piensen que lo más importante es el texto y la imagen.

Recuerden que no se pueden elegir fotografías que contengan la palabra representada. Por ejemplo, si te ha tocado la palabra “Zoológico”, no se puede elegir una imagen que sea la entrada de un zoológico con un cartel con la palabra “Zoológico”.

El plazo de entrega del proyecto es hasta el viernes 2 de diciembre. Pueden entregar su presentación de diapositivas personalmente o a través de correo electrónico.

3-Modelo realizado por el profesor (como ejemplo)

(Las palabras asignadas son CRONÓMETRO, HIPOPÓTAMO y SACARINA)

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hipopotamo

sacarina

cronometro

hipopotamo

sacarina

 

Proyecto de la 1ª. evaluación (I): descripción, explicación y normas

Le doy la bienvenida a todo el alumnado de la materia Cultura Clásica.

A continuación les dejo la presentación de diapositivas con toda la información sobre el proyecto de esta evaluación explicada en clase.

Por si alguien tiene problemas para ver las diapositivas, les dejo las NORMAS Y PAUTAS para el proyecto.

Se trata, como ya saben, de realizar un vídeo divulgativo sobre el dios o la diosa de la mitología clásica que le toque en el sorteo que realizaremos en clase.

NORMAS para la correcta entrega de los trabajos:

1-El vídeo no superará los 2 minutos de duración.

2-Debe contener los siguientes apartados obligatorios:

a) Descripción del personaje mitológico.
b) Historia y principales episodios de la mitología en los que intervenga el personaje.
c) Tradición Clásica: es decir, apariciones del personaje en la historia del arte a través del tiempo (pintura, escultura, dibujo, cómics, cine, música, publicidad, etc)
d) Referentes: aparición del personaje de la mitología en nuestro mundo cotidiano con su significado propio o con un reaprovechamiento de su sentido o atributos adaptados, modificados, etc.

El último día para entregar los trabajos es el JUEVES 1 DE DICIEMBRE.

NO SE RECOGERÁN TRABAJOS PASADA LA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA.

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A continuación, les dejo algunos CRITERIOS DE VALORACIÓN de los trabajos.

– Las faltas de ortografía punturarán negativamente.

– La adecuación del contenido y de la forma puntuará positivamente.

– Se valorará positivamente la armonía y el equilibrio de todos los elementos del vídeo (imágenes, vídeos, música, texto, etc).

– Se valorará positivamente la originalidad y la creatividad en la presentación de los trabajos.

– Se valorará positivamente la capacidad de investigación, especialmente en los apartados de Tradición Clásica y de Referentes.

– Se valorará positivamente la buena elección de los materiales gráficos y de sonido incluidos.

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Les dejo, por último el vídeo de ejemplo visto y analizado en clase.

¡MUCHO ÁNIMO, A INVESTIGAR Y A TRABAJAR!

3º. A-B. Lápidas romanas y notas

Aquí dejo una exposición de sus lápidas romanas y las notas de esta tarea. NO TENGO O NO ENCUENTRO LAS LÁPIDAS DE OMAR, MIRIAM Y NAYARA. Les ruego que me las envíen por correo electrónico.

Saludos y buen fin de semana.

Nº. ALUMNO/A NOTA
1 CP, O.  (FALTA)
2 CL, A. 10
3 CR, A. 10
4 DC, C. J. 10
5 FR, S. 10
6 GS, S. 9,5
7 GB, M. 10
8 GR, S. 9,5
9 HG, A. 10
10 HQ, C. 10
11 LS, E. 9,5
12 MV, N.  (FALTA)
13 PH, D. M. 10
14 QR, I. 9,75
15 QS, J. J. 10
16 RO, M. 10
17 RR, R. 9,5
18 RH, M.  (FALTA)
19 SG, C. 9,5
20 SJ, L. 10
21 SS, A. 9,75
22 SS, B. A. 9,75
23 SI G, P. 9,5

 

Graffiti digital, graffiti on-line al estilo romano

La costumbre de escribir, rayar, pintar o dibujar en las paredes de los edificios de las calles no es, como se cree habitualmente, un fenómeno moderno. Gracias a las excavaciones arqueológicas de las ciudades romanas, especialmente de Pompeya y Herculano, hemos recuperado muchos testimonios espontáneos sobre la vida política, social, amorosa

“Los grafitos, grabados con la punta de un cuchillo, un clavo o un trozo de madera afilado, eran realizados por todo tipo de gente (un tendero, un aprendiz, un esclavo, etc.), generalmente hombres, eso sí. Gracias a los graffiti, las voces de los antiguos habitantes de esas ciudades llegan hasta nosotros a través del tiempo, después de dos mil años de historia.”*

Sin embargo, los tituli pintados exigían toda una organización (pintura, escalera, linterna, calígrafo, etc.) y eran realizados por equipos especializados.

“Los muros, por tanto, se convertían en un espacio de expresión popular, con pintadas y grafitos: sentimentales, sensuales, nostálgicos, humorísticos o sarcásticos. En ocasiones, el autor del mensaje expresa con sinceridad y melancolía que echa de menos a la persona amada (por ejemplo una mujer que se siente desamparada por la ausencia del marido soldado). Otras veces, los grafitos reflejan necesidades y ofertas sexuales explícitas, con frases directas, vulgares o escatológicas.” *

LA TAREA

Tienes que crear un graffiti romano en dos variantes distintas.

INSTRUCCIONES

Descarga el siguiente documento, en el que tienes una tabla del abecedario, para fijarte en la tipografía de los graffiti, y una serie de graffiti. Escoge UNO de ellos, que será el que trabajes.

Graffiti romano

(Para quienes tengan problemas con la descarga de este documento, aquí les dejo la tabla de correspondencia del alfabeto español con los signos alfabéticos de los graffiti romanos. Pueden pinchar sobre la tabla para verla aumentada)

TAREA 1

1-Escribe AQUÍ tu graffiti on-line. También dejo la dirección por si hubiera problemas para seguir el enlace: (http://graffiti.playdo.com/). Recuerda que el aspecto de tu graffiti debe ser idéntico al de uno romano. No escribas con colores que no pudieron estar en una pared del s. I d. C.

2-Cuando lo tengas acabado, haz una impresión de la pantalla con la tecla del teclado “Impr Pant”. Abre un documento de Word y pega la imagen que has copiado. Envía al profesor por correo electrónico este graffiti.

TAREA 2 1-Elige una de las siguientes imágenes como muro soporte y descárgala en tu ordenador.

2-Ábrela con el programa de dibujo PAINT, tal como hemos hecho hoy en clase.

3-Edita la imagen elaborando tu propio graffiti romano, el mismo que hiciste antes u otro del documento descargado. Recuerda que debes imitar el estilo de los graffiti romanos.

4-Cuando termines, guarda la imagen y envíala por correo electrónico al profesor.

AQUÍ LES DEJO MIS GRAFITIS

Transcripción: EGO SUM REX MUNDI

Traducción: YO SOY EL REY DEL MUNDO

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* Romanorum vita. Textos del catálogo online. Obra Social, Fundación La Caixa. p.

Lápidas romanas on-line

En la antigua Roma, como en la actualidad, las familias enterraban a los suyos y les dedicaban lápidas funerarias en sus tumbas.

En las lápidas más sencillas se inscribían una serie de fórmulas funerarias, el nombre y la edad del difunto.

Fíjate en la siguiente lápida romana del s. II d. C., encontrada en Alcalá del Río, Sevilla (fotografía mía tomada en el Museo Arqueológico de Sevilla).

Primera línea: D. M. S

Abreviatura de la frase Diis Manibus Sacrum, que significa “Consagrado a los dioses Manes“.

Segunda línea

Nombre de la persona fallecida.

Tercera y cuarta línea: ANNORUM XXX

Significa “De 30 años”. Hacía referencia a la edad de la persona fallecida.

Cuarta línea: H.S.E S.T.T.L.

Son abreviaturas. El primer grupo de abreviaturas lo son de la frase Hic Situs Est, que significa “Aquí está enterrado”; el segundo grupo de la frase Sit Tibi Terra Levis, que significa “Que la tierra te sea ligera” (frase para expresar nuestro “Descanse en paz”).

TAREA

Tienes que hacer tu lápida.

Fíjate ahora en la lápida del profe (abajo) y recuerda las reglas que comentamos en clase:

-Hay que escribir todo con mayúsuculas.

-No pongas puntos al final de la última letra de las abreviaturas.

-No uses la U. En su lugar escribe la V.

-Para tu edad, usa los números romanos (XV, XIV, XVI)

-En donde yo he escrito la palabra “MAGISTER” (profesor), tú puedes escribir en su lugar, si quieres, ALVMNVS (“alumno”, si eres chico) o ALVMNA (“alumna”, si eres chica)

MI LÁPIDA

Transcripción:

D(iis) M(anibus) S(acrum)

RICARDVS L. RODERICVS

MAGISTER ANNORVM XL

H(ic) S(itus) E(st) S(it) T(ibi) T(erra) L(evis)

Traducción:

Consagrado a los dioses Manes

Ricardo L. Rodríguez

Profesor de 40 años

Aquí está enterrado. Que la tierra te sea ligera.

Envía la lápida al profesor a esta dirección de correo electrónico:

ricardo(barra baja)el calero(arroba)hotmail punto com

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PARA HACER TU LÁPIDA, PULSA AQUÍ

Si tienen problemas para seguir el enlace, aquí les dejo la dirección de la página:

http://www.tombstonebuilder.com/

Si tienes algún problema, ponte en contacto con tu profesor. Saludos desde mi tumba.

(Lápida funeraria de Dasumia Procne. Alcalá del Río, Sevilla. Fotografía mía tomada en el Museo Arqueológico de Sevilla)