3º. A-B. Lápidas romanas y notas

Aquí dejo una exposición de sus lápidas romanas y las notas de esta tarea. NO TENGO O NO ENCUENTRO LAS LÁPIDAS DE OMAR, MIRIAM Y NAYARA. Les ruego que me las envíen por correo electrónico.

Saludos y buen fin de semana.

Nº. ALUMNO/A NOTA
1 CP, O.  (FALTA)
2 CL, A. 10
3 CR, A. 10
4 DC, C. J. 10
5 FR, S. 10
6 GS, S. 9,5
7 GB, M. 10
8 GR, S. 9,5
9 HG, A. 10
10 HQ, C. 10
11 LS, E. 9,5
12 MV, N.  (FALTA)
13 PH, D. M. 10
14 QR, I. 9,75
15 QS, J. J. 10
16 RO, M. 10
17 RR, R. 9,5
18 RH, M.  (FALTA)
19 SG, C. 9,5
20 SJ, L. 10
21 SS, A. 9,75
22 SS, B. A. 9,75
23 SI G, P. 9,5

 

Graffiti digital, graffiti on-line al estilo romano

La costumbre de escribir, rayar, pintar o dibujar en las paredes de los edificios de las calles no es, como se cree habitualmente, un fenómeno moderno. Gracias a las excavaciones arqueológicas de las ciudades romanas, especialmente de Pompeya y Herculano, hemos recuperado muchos testimonios espontáneos sobre la vida política, social, amorosa

“Los grafitos, grabados con la punta de un cuchillo, un clavo o un trozo de madera afilado, eran realizados por todo tipo de gente (un tendero, un aprendiz, un esclavo, etc.), generalmente hombres, eso sí. Gracias a los graffiti, las voces de los antiguos habitantes de esas ciudades llegan hasta nosotros a través del tiempo, después de dos mil años de historia.”*

Sin embargo, los tituli pintados exigían toda una organización (pintura, escalera, linterna, calígrafo, etc.) y eran realizados por equipos especializados.

“Los muros, por tanto, se convertían en un espacio de expresión popular, con pintadas y grafitos: sentimentales, sensuales, nostálgicos, humorísticos o sarcásticos. En ocasiones, el autor del mensaje expresa con sinceridad y melancolía que echa de menos a la persona amada (por ejemplo una mujer que se siente desamparada por la ausencia del marido soldado). Otras veces, los grafitos reflejan necesidades y ofertas sexuales explícitas, con frases directas, vulgares o escatológicas.” *

LA TAREA

Tienes que crear un graffiti romano en dos variantes distintas.

INSTRUCCIONES

Descarga el siguiente documento, en el que tienes una tabla del abecedario, para fijarte en la tipografía de los graffiti, y una serie de graffiti. Escoge UNO de ellos, que será el que trabajes.

Graffiti romano

(Para quienes tengan problemas con la descarga de este documento, aquí les dejo la tabla de correspondencia del alfabeto español con los signos alfabéticos de los graffiti romanos. Pueden pinchar sobre la tabla para verla aumentada)

TAREA 1

1-Escribe AQUÍ tu graffiti on-line. También dejo la dirección por si hubiera problemas para seguir el enlace: (http://graffiti.playdo.com/). Recuerda que el aspecto de tu graffiti debe ser idéntico al de uno romano. No escribas con colores que no pudieron estar en una pared del s. I d. C.

2-Cuando lo tengas acabado, haz una impresión de la pantalla con la tecla del teclado “Impr Pant”. Abre un documento de Word y pega la imagen que has copiado. Envía al profesor por correo electrónico este graffiti.

TAREA 2 1-Elige una de las siguientes imágenes como muro soporte y descárgala en tu ordenador.

2-Ábrela con el programa de dibujo PAINT, tal como hemos hecho hoy en clase.

3-Edita la imagen elaborando tu propio graffiti romano, el mismo que hiciste antes u otro del documento descargado. Recuerda que debes imitar el estilo de los graffiti romanos.

4-Cuando termines, guarda la imagen y envíala por correo electrónico al profesor.

AQUÍ LES DEJO MIS GRAFITIS

Transcripción: EGO SUM REX MUNDI

Traducción: YO SOY EL REY DEL MUNDO

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* Romanorum vita. Textos del catálogo online. Obra Social, Fundación La Caixa. p.

Lápidas romanas on-line

En la antigua Roma, como en la actualidad, las familias enterraban a los suyos y les dedicaban lápidas funerarias en sus tumbas.

En las lápidas más sencillas se inscribían una serie de fórmulas funerarias, el nombre y la edad del difunto.

Fíjate en la siguiente lápida romana del s. II d. C., encontrada en Alcalá del Río, Sevilla (fotografía mía tomada en el Museo Arqueológico de Sevilla).

Primera línea: D. M. S

Abreviatura de la frase Diis Manibus Sacrum, que significa “Consagrado a los dioses Manes“.

Segunda línea

Nombre de la persona fallecida.

Tercera y cuarta línea: ANNORUM XXX

Significa “De 30 años”. Hacía referencia a la edad de la persona fallecida.

Cuarta línea: H.S.E S.T.T.L.

Son abreviaturas. El primer grupo de abreviaturas lo son de la frase Hic Situs Est, que significa “Aquí está enterrado”; el segundo grupo de la frase Sit Tibi Terra Levis, que significa “Que la tierra te sea ligera” (frase para expresar nuestro “Descanse en paz”).

TAREA

Tienes que hacer tu lápida.

Fíjate ahora en la lápida del profe (abajo) y recuerda las reglas que comentamos en clase:

-Hay que escribir todo con mayúsuculas.

-No pongas puntos al final de la última letra de las abreviaturas.

-No uses la U. En su lugar escribe la V.

-Para tu edad, usa los números romanos (XV, XIV, XVI)

-En donde yo he escrito la palabra “MAGISTER” (profesor), tú puedes escribir en su lugar, si quieres, ALVMNVS (“alumno”, si eres chico) o ALVMNA (“alumna”, si eres chica)

MI LÁPIDA

Transcripción:

D(iis) M(anibus) S(acrum)

RICARDVS L. RODERICVS

MAGISTER ANNORVM XL

H(ic) S(itus) E(st) S(it) T(ibi) T(erra) L(evis)

Traducción:

Consagrado a los dioses Manes

Ricardo L. Rodríguez

Profesor de 40 años

Aquí está enterrado. Que la tierra te sea ligera.

Envía la lápida al profesor a esta dirección de correo electrónico:

ricardo(barra baja)el calero(arroba)hotmail punto com

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PARA HACER TU LÁPIDA, PULSA AQUÍ

Si tienen problemas para seguir el enlace, aquí les dejo la dirección de la página:

http://www.tombstonebuilder.com/

Si tienes algún problema, ponte en contacto con tu profesor. Saludos desde mi tumba.

(Lápida funeraria de Dasumia Procne. Alcalá del Río, Sevilla. Fotografía mía tomada en el Museo Arqueológico de Sevilla)

3º E.S.O. A/B Reparto del proyecto de la evaluación

Para entrar en Glogster pulsa en el enlace de abajo. Una vez allí, pulsa en LOG IN, escribe tu usuario y contraseña y vuelve a pulsar en LOG IN.

https://www.glogster.com/

ALUMNO/A

HÉROE

PERSONAJE Hco.

OMAR

HÉCTOR

ARISTÓTELES

ALEXIA

TESEO

PITÁGORAS

ANTONIO C.

HÉRCULES (HERACLES)

ESCIPIÓN EL AFRICANO

CARLOS

ATALANTA

PERICLES

SILVIA

BELEROFONTE

HIPÓCRATES

SOFÍA

AQUILES

ALEJANDRO MAGNO

MARTA

¿?

¿?

SAMARA

AQUILES

ADRIANO

ANABEL

HÉCTOR

SAFO

CYNTHIA

ENEAS

TRAJANO

EVA

ATALANTA

VIRGILIO

NAYARA

PATROCLO

NERVA

DORIS

TESEO

JULIO CÉSAR

IRIS

ULISES (ODISEO)

ARQUÍMEDES

JULIÁN

PERSEO

SÓCRATES

MARÍA REYES

PARIS

SÉNECA

RAQUEL

HÉRCULES (HERACLES)

NERÓN

MIRIAM

ULISES (ODISEO)

HOMERO

CARLA

BELEROFONTE

ASPASIA

LUCÍA

JASÓN

AUGUSTO

ANDREA

PARIS

ANTONINO PÍO

BRISEIDA

PATROCLO

MARCO AURELIO

PAULA

ENEAS

CICERÓN

Proyecto de la 2ª. evaluación

El proyecto de la evaluación consiste en elaborar una CAZA DEL TESORO y un MURAL DIGITAL (con el portal Glogster u otros) del tema que les haya tocado por sorteo.

1-EL MURAL DIGITAL CON GLOGSTER

Igual que el clásico mural físico realizado con cartulina y recortes variados, podemos hacer con la aplicación Glogster (u otras aplicaciones) murales digitales insertando en ellos textos, imágenes, vídeos, esquemas, animaciones, etc.

Para ello deberán entrar en su cuenta de esta aplicación (facilitada por el profesor) y experimentar las posibilidades de diseño para crear el contenido de su tema.

(https://edu.glogster.com/login)

Les dejo el ejemplo visto en clase.

(Pincha en la imagen para verla ampliada)

2-LA CAZA DEL TESORO

En primer lugar, les dejo la información entregada en clase sobre la descripción y explicación de la CAZA DEL TESORO.

También les dejo una Caza del Tesoro, como ejemplo trabajado otro año con el alumnado, donde pueden ver la estructura y partes que se comentan en el primer documento.

(Pincha en la imagen para verla ampliada)

A continuación les dejo algunas pautas y recomendaciones para que trabajen sus Cazas del Tesoro.

1-Realizar una buena Caza del Tesoro requiere trabajo; realizar una mala Caza del Tesoro es cuestión de muy poco tiempo.

2-En cuanto a la forma, intenten que sea atractiva. Inserten alguna foto relativa al tema, coloquen algún cuadro de texto llamativo, destaquen los epígrafes con un poquito de arte (como se dice en mi tierra).

3-En cuanto al fondo o contenido: intenten asimilar el tema que les toque, piensen preguntas directas y complejas acordes al tema y que vayan ordenadas por su complejidad (desde las más fáciles a las más difíciles), formulen la Gran Pregunta de modo adecuado y elijan con esmero los recursos (no pongan más de 8 enlaces).

4-Les aconsejo que visiten ESTE ENLACE si quieren tener más información sobre las Cazas del Tesoro. Para ver ejemplos de Cazas del Tesoro diseñadas para E.S.O. y Bachillerato, pulsen AQUÍ.

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5-Su trabajo consiste en la presentación en formato digital de una Caza del Tesoro del tema que les haya tocado tras sorteo en clase. Es decir, presentarán dos documentos:

6-El documento ocupará una página.

7-Pueden presentar ambos documentos en formato de Word o, si prefieren, para la Caza del Tesoro, pueden usar este generador on-line.

8-El plazo de presentación ha quedado fijado para el día miércoles 9 de marzo.

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Para cualquier duda o consulta que deseen hacer, ya saben que estoy a su disposición. Saludos.

Proyecto de la 1ª. evaluación: descripción, explicación y normas

Le doy la bienvenida a todo el alumnado de los tres grupos de Cultura Clásica: A, B y C.

A continuación les dejo la presentación de diapositivas con toda la información sobre el proyecto de esta evaluación explicada en clase.

Por si alguien tiene problemas para ver las diapositivas, les dejo las NORMAS Y PAUTAS para el proyecto.

Se trata, como ya saben, de realizar dos vídeos divulgativos independientes: uno sobre el dios o la diosa de la mitología clásica y otro sobre la criatura o monstruo de la mitología clásica que les toquen en los sorteos que realizaremos en clase la semana que viene.

NORMAS para la correcta entrega de los trabajos:

1-Deben ser DOS vídeos independientes. No se pueden presentar los dos trabajos en un solo vídeo.

2-Cada vídeo no superará los 2 minutos de duración.

3-Cada vídeo debe contener los siguientes apartados obligatorios:

a) Descripción del personaje mitológico.
b) Historia y principales episodios de la mitología en los que intervenga el personaje.
c) Tradición Clásica: es decir, apariciones del personaje en la historia del arte a través del tiempo (pintura, escultura, dibujo, cómics, cine, música, publicidad, etc)
d) Referentes: aparición del personaje de la mitología en nuestro mundo cotidiano con su significado propio o con un reaprovechamiento de su sentido o atributos adaptados, modificados, etc.

El último día para entregar los trabajos es el VIERNES 4 DE DICIEMBRE.

NO SE RECOGERÁN TRABAJOS PASADA LA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA.

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A continuación, les dejo algunos CRITERIOS DE VALORACIÓN de los trabajos.

– Las faltas de ortografía punturarán negativamente.

– La adecuación del contenido y de la forma puntuará positivamente.

– Se valorará positivamente la armonía y el equilibrio de todos los elementos del vídeo (imágenes, vídeos, música, texto, etc).

– Se valorará positivamente la originalidad y la creatividad en la presentación de los trabajos.

– Se valorará positivamente la capacidad de investigación, especialmente en los apartados de Tradición Clásica y de Referentes.

– Se valorará positivamente la buena elección de los materiales gráficos y de sonido incluidos.

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Les dejo, por último el vídeo de ejemplo visto y analizado en clase.

¡MUCHO ÁNIMO, A INVESTIGAR Y A TRABAJAR!